1. 서론
인지발달 이론은 인간의 사고와 이해가 어떻게 발달하는지를 설명하는 중요한 심리학적 이론으로, 그 중 피아제와 비고츠키는 두드러진 학자로 꼽힌다. 피아제는 개인의 인지발달을 단계적으로 설명하며, 아동이 스스로 환경과 상호작용을 통해 지식을 구축해 나간다고 주장하였다. 반면, 비고츠키는 사회적 상호작용과 문화적 맥락이 인지발달에 중요한 역할을 한다고 보았다. 이러한 두 이론은 인지발달을 이해하는 데 있어 서로 다른 관점을 제공하지만, 동시에 몇 가지 공통점을 공유하고 있다. 본 과제에서는 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교 분석하여 그 공통점과 차이점을 명확히 하고, 각각의 이론에 따른 양육자의 역할을 고찰하고자 한다.
피아제의 이론은 주로 개인 중심적 접근을 강조하며, 아동이 스스로 문제를 해결하고 논리적 사고를 발전시켜 나가는 과정을 중시한다.

II. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론

2. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점

3. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점

4. 양육자의 역할

III. 결론

■ 피아제의 인지발달 이론
장 피아제는 스위스의 심리학자로, 어린이의 인지 발달을 연구하여 널리 알려진 이론을 개발했습니다.

발달 단계: 피아제는 아동의 인지 발달이 특정 단계를 거친다고 보았습니다. 이 단계는 감각운동기(출생부터 약 2세), 전조작기(2-7세), 구체적 조작기(7-11세), 형식적 조작기(11세 이후)로 구분됩니다.

스키마: 아동이 세상을 이해하는 기본적인 단위나 구조로, 경험을 통해 발달합니다.

동화와 조절: 아동이 새로운 정보를 기존의 스키마에 통합하는 과정(동화)과 기존의 스키마를 새로운 정보에 맞게 수정하는 과정(조절)을 통해 학습합니다.

자기중심성: 어린 아동은 다른 사람의 관점을 이해하